Plantel de Adams

Guia de nuestros Pilares

Misión, Visión, Acciones comunitarias, Expectativas Generales, y Normas

Misión

Oyster-Adams Bilingual School es una comunidad inclusiva de estudiantes dedicados a la excelencia académica y la creatividad que desarrolla líderes globalmente responsables que son bilingües y bi-alfabetizados en español e inglés.

Visión

Oyster-Adams Bilingual School es un buque insignia para la educación bilingüe en el país. Nos esforzamos por convertirnos en la escuela bilingüe de mayor rendimiento en el país. Creemos que TODOS los estudiantes, independientemente de su raza, clase, género o circunstancia, pueden lograr el bilingüismo en niveles altos. Tenemos altas

Acciones comunitarias

Actuar con integridad: Hacer lo correcto, incluso si es difícil o si nadie está mirando. Trabaja duro, haz tu mejor esfuerzo, sé honesto.
Vive con gracia: Usando un lenguaje positivo; ser cortés; ser flexible y estar abierto a nuevas ideas.
Liderar con el ejemplo: Esfuércese por ser un buen modelo a seguir para los demás y asuma el liderazgo.
Pensar globalmente: Reconocer que todos somos parte de una comunidad (local, nacional e internacional) y que nuestras acciones afectan a los demás.

Expectativas Generales

Sea amable y respetuoso: Con sus maestros, compañeros y otros adultos y estudiantes a su alrededor.
Sé honesto: No importa cuán incómoda o difícil sea la situación.
Mantenga a todos a salvo: mental y físico.
Haz tu mejor esfuerzo: Siéntete orgulloso de tus logros dándolo todo.

Normas

Escuchar para entender
Estar presente y comprometido
Enfoque en soluciones
Sé valiente y experimenta incomodidad

Clima y cultura: enfoque integral del niño, disciplina consciente, prácticas restaurativas

OA Clima y Cultura

En OA, vemos el comportamiento como una forma de comunicación. Los estudiantes experimentarán varias formas de intervenciones que proporcionan una pausa entre los estímulos y la respuesta. Creemos que las consecuencias / respuestas son oportunidades de aprendizaje para que los estudiantes:

Identificar las "pausas" que funcionan para cada individuo;
guía a los estudiantes a reflexionar sobre el impacto de sus decisiones en la comunidad;
Reparar relaciones.

Enfoque integral del niño

Las escuelas conectadas adoptan un enfoque de niño completo, escuela completa, comunidad completa al hacer que las escuelas sean espacios que apoyen no solo el desarrollo académico de un estudiante, sino el bienestar general de una familia a través del acceso a recursos relacionados con la salud, el empleo, la vivienda y más.

Disciplina consciente

Nos esforzamos por crear conexiones duraderas con los estudiantes para fomentar el aprendizaje de control de impulsos y acelerar + enseñar habilidades de autorregulación.

"Las relaciones son la clave para ayudar a los maestros, estudiantes y familias a transformar su conjunto de habilidades y su voluntad de aprender nuevas formas de resolver problemas. Notar tanto al personal como a los estudiantes y lo que traen cada día con ellos permite al administrador crear una familia escolar inclusiva para todos". (https://consciousdiscipline.com)

Prácticas restaurativas

En Adams, queremos brindar oportunidades para que los preadolescentes y adolescentes reparen las relaciones obstaculizadas por el conflicto de la falta de autorregulaciones.

Las prácticas restaurativas son estrategias que DCPS está utilizando para construir una comunidad, manejar conflictos y resolver tensiones reparando el daño causado por el individuo (s) hacia otro y restaurando la (s) relación (s). El enfoque de DCPS para las prácticas restaurar se utilizará de manera productiva para construir relaciones y culturas escolares positivas. Además, las prácticas restaurar se utilizarán de manera receptiva para participar en la resolución de conflictos.